ໃຊ້ໃນລະບົບນິເວດວິທະຍາ (PE) ແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ສຶກສາກົນໄກຂອງການ ທຳ ລາຍຊີວະມວນມະນຸດ, ວິທີປ້ອງກັນການ ທຳ ລາຍນີ້ແລະພັດທະນາຫຼັກການຂອງການຄຸ້ມຄອງສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ສົມເຫດສົມຜົນໂດຍບໍ່ມີການເຊື່ອມໂຊມຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ.

ລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ແມ່ນອີງໃສ່ລະບົບຫຼັກການ, ກົດລະບຽບແລະກົດ ໝາຍ ຂອງການຄຸ້ມຄອງສິ່ງແວດລ້ອມແລະນິເວດວິທະຍາ. ອີງຕາມວິທີການຂອງການສຶກສາ, ຂົງເຂດຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນ ຈຳ ແນກ:

ນິເວດວິທະຍາອຸດສາຫະ ກຳ - ສຶກສາຜົນກະທົບຂອງວິສາຫະກິດອຸດສາຫະ ກຳ ກ່ຽວກັບສິ່ງແວດລ້ອມແລະວິທີການໃນການຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບນີ້ໂດຍການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີແລະສະຖານທີ່ ບຳ ບັດ,

ນິເວດກະສິ ກຳ - ພັດທະນາວິທີການຜະລິດຜະລິດຕະພັນກະສິ ກຳ ໂດຍບໍ່ເສື່ອມໂຊມຊັບພະຍາກອນທີ່ດິນແລະວິທີການຜະລິດສິນຄ້າທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ,

ລະບົບນິເວດທາງການແພດ - ສຶກສາພະຍາດຂອງມະນຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບມົນລະພິດສິ່ງແວດລ້ອມແລະວິທີການປິ່ນປົວ,

ນິເວດວິທະຍາໃນຕົວເມືອງ - ສຶກສາວິທີການເພື່ອປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະນຸດໃນເມືອງ,

ນິເວດວິທະຍາທາງເຄມີ - ພັດທະນາວິທີການໃນການ ກຳ ນົດສານທີ່ມີມົນລະພິດ, ວິທີການ ທຳ ຄວາມສະອາດທາງເຄມີ, ເຕັກໂນໂລຢີການຜະລິດ ໃໝ່,

ນິເວດວິທະຍາທາງຄະນິດສາດ - ແບບຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການສິ່ງແວດລ້ອມ, i.e. ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງ ທຳ ມະຊາດທີ່ຈະເກີດຂື້ນຍ້ອນການປ່ຽນແປງຂອງພາລາມິເຕີສິ່ງແວດລ້ອມ,

ລະບົບນິເວດເສດຖະກິດ - ພັດທະນາກົນໄກເສດຖະກິດໃນການຄຸ້ມຄອງສິ່ງແວດລ້ອມ,

ນິເວດວິທະຍາ - ພັດທະນາລະບົບກົດ ໝາຍ ເພື່ອແນໃສ່ປົກປ້ອງ ທຳ ມະຊາດ,

ປະເພດຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາ

ນິເວດວິທະຍາເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຫຼາຍວິຊາ. ມີການພົວພັນລະຫວ່າງນິເວດວິທະຍາແລະເສດຖະກິດ, ຈິດຕະສາດ, ແລະຢາ. ໂດຍການຄວບຄຸມປັດໃຈບາງຢ່າງ, ທ່ານສາມາດ ກຳ ນົດສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດເພື່ອປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມ.

p, blockquote 2.0,0,0,0 ->

ນຳ ໃຊ້ລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ແນ່ນອນກົນໄກແລະບັນຫາທີ່ ທຳ ລາຍຊີວະພາບ. ວິທີການແລະເຄື່ອງມື ກຳ ລັງຖືກພັດທະນາເຊິ່ງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບຂອງມະນຸດຕໍ່ ທຳ ມະຊາດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລະບຽບວິໄນນີ້ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີແລະຫຼັກການໃນການ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນດາວຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ.

p, blockquote 3,1,0,0,0 ->

ສະລັບສັບຊ້ອນຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາປະກອບມີລະບຽບວິໄນຕໍ່ໄປນີ້:

p, blockquote 4,0,0,0,0,0 ->

• ລະບົບນິເວດເສດຖະກິດ
• ອຸດສາຫະ ກຳ
• ທາງການແພດ
• ລະບົບນິເວດວິທະຍາ
• ສານເຄມີ
• ວິສະວະ ກຳ
• ກະສິກໍາ
• ນິເວດວິທະຍາ
• ຕົວເມືອງ.

ແຕ່ລະປະເພດຍ່ອຍຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ມີວິຊາແລະຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ໜ້າ ວຽກແລະວິທີການຕ່າງໆ. ຂໍຂອບໃຈກັບວິທີການທາງວິທະຍາສາດ, ຫຼັກການແລະກົດ ໝາຍ ກຳ ລັງໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ເຊິ່ງມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຄວບຄຸມການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄົນໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງເສດຖະກິດ. ກົດລະບຽບແລະຂໍ້ສະ ເໜີ ແນະທັງ ໝົດ ແມ່ນຂື້ນກັບສະເພາະຂອງວຽກ.

p, blockquote 5,0,0,1,0 ->

p, blockquote 6.0,0,0,0,0 ->

ຈຸດປະສົງຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາ

ນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບຂອງຄົນຕໍ່ ທຳ ມະຊາດ. ສຳ ລັບສິ່ງນີ້, ວິທີການຕ່າງໆໄດ້ຖືກ ນຳ ໃຊ້, ລວມທັງການສ້າງແບບ ຈຳ ລອງທາງຄະນິດສາດ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຕິດຕາມສະພາບແວດລ້ອມແລະ ກຳ ນົດສະພາບຂອງມັນ. ຜົນຂອງການວິເຄາະນີ້ຈະສາມາດຢັ້ງຢືນການມີບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມເຊິ່ງໃນອະນາຄົດຈະກາຍເປັນພື້ນຖານອັນແທ້ຈິງຂອງການປ່ຽນແປງກິດຈະ ກຳ ຂອງວັດຖຸບາງຢ່າງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຕົວຊີ້ວັດຂອງສະພາບຂອງນ້ ຳ ແລະອາກາດຈະ ຈຳ ເປັນໃຫ້ວິສາຫະກິດ ນຳ ໃຊ້ເຄື່ອງກອງກັ່ນຕອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລະບຽບວິໄນນີ້ຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມ. ໃນທາງກັບກັນ, ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງ ດຳ ເນີນການຟື້ນຟູແລະຟື້ນຟູລະບົບນິເວດວິທະຍາ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍປະຢັດ ທຳ ມະຊາດ, ກ່ອນທີ່ມັນຈະສາຍເກີນໄປ.

ນິເວດວິທະຍາສັງຄົມ

ນິເວດວິທະຍາທາງສັງຄົມແມ່ນພາກ ໜຶ່ງ ຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ສຶກສາຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງສັງຄົມມະນຸດແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງພູມສາດ, ສັງຄົມແລະວັດທະນະ ທຳ, ຜົນກະທົບໂດຍກົງແລະຜົນຂ້າງຄຽງຂອງກິດຈະ ກຳ ການຜະລິດກ່ຽວກັບອົງປະກອບແລະຄຸນສົມບັດຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ, ຜົນກະທົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມຂອງປັດໃຈມະນຸດກ່ຽວກັບສຸຂະພາບຂອງມະນຸດແລະກຸ່ມພັນທຸ ກຳ ຂອງປະຊາກອນມະນຸດ. ພາຍໃນນິເວດວິທະຍາຂອງສັງຄົມ, ພວກເຂົາ ຈຳ ແນກ: ລະບົບນິເວດວິທະຍາຂອງບຸກຄົນ, ນິເວດວິທະຍາຂອງວັດທະນະ ທຳ, ນິເວດວິທະຍາແລະອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ລະບົບນິເວດວິທະຍາຂອງວັດທະນະ ທຳ ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການອະນຸລັກແລະຟື້ນຟູອົງປະກອບຕ່າງໆຂອງສະພາບແວດລ້ອມວັດທະນະ ທຳ ທີ່ສ້າງຂື້ນໂດຍມະນຸດຕະຫຼອດປະຫວັດສາດ (ອະນຸສອນສະຖາປັດຕະຍະ ກຳ, ສວນສາທາ, ຫໍພິພິທະພັນແລະອື່ນໆ). Ethnoecology ສຶກສາຄວາມ ສຳ ພັນຂອງພົນລະເມືອງກັບສະພາບແວດລ້ອມທາງພູມສາດທີ່ສ້າງເປັນກຸ່ມຊົນເຜົ່າໃນໄລຍະປະຫວັດສາດ. ນິເວດວິທະຍາຂອງປະຊາກອນພິຈາລະນາຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງຂະບວນການທີ່ເກີດຂື້ນໃນປະຊາກອນຂອງມະນຸດພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງສະພາບແວດລ້ອມທາງເສດຖະກິດ ທຳ ມະຊາດແລະເສດຖະກິດ - ສັງຄົມທີ່ປ່ຽນແປງໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆ [1, ໜ້າ 34].

ນິເວດວິທະຍາຂອງມະນຸດ (ມະນຸດວິທະຍາ) ແມ່ນວິທະຍາສາດທີ່ສັບສົນ (ສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທາງສັງຄົມ) ເຊິ່ງສຶກສາການພົວພັນຂອງຄົນເປັນສິ່ງທີ່ມີຊີວະພາບຊີວະພາບກັບໂລກອ້ອມແອ້ມສັບສົນຫຼາຍ, ມີນິໄສທີ່ສັບສົນຢູ່ເລື້ອຍໆ. ໜ້າ ທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດຂອງມັນແມ່ນການເປີດເຜີຍກົດ ໝາຍ ການຜະລິດແລະເສດຖະກິດ, ການພັດທະນາເປົ້າ ໝາຍ ແລະການຫັນປ່ຽນພູມສັນຖານ ທຳ ມະຊາດພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງກິດຈະ ກຳ ຂອງມະນຸດ. ຄຳ ສັບທີ່ ນຳ ສະ ເໜີ ໂດຍ Amer. ນັກວິທະຍາສາດ R. Park ແລະ E. Burgess (1921) [3, ໜ້າ 65].

ນິເວດວິທະຍາທົ່ວໂລກແມ່ນວິຊາວິທະຍາສາດທີ່ສັບສົນທີ່ສຶກສາກົດ ໝາຍ ພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາຊີວະພາບໂດຍລວມທັງການປ່ຽນແປງທີ່ອາດຈະເກີດຂື້ນພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງກິດຈະ ກຳ ຂອງມະນຸດ. ນິເວດວິທະຍາທົ່ວໂລກຖືກອອກແບບມາເພື່ອສຶກສາຄວາມ ສຳ ພັນຂອງມະນຸດກັບສິ່ງແວດລ້ອມໃນລະດັບດາວເຄາະ. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມຈາກຜົນກະທົບຂອງປັດໃຈມະນຸດກ່ຽວກັບຊີວະພາບຂອງໂລກໄດ້ເກີດຂື້ນ.

ນິເວດວິທະຍາຂອງສັງຄົມແມ່ນວິໄນວິທະຍາສາດທີ່ພິຈາລະນາຄວາມ ສຳ ພັນຂອງສັງຄົມກັບສະພາບແວດລ້ອມທາງພູມສາດ, ສັງຄົມແລະວັດທະນະ ທຳ, i.e. ກັບສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງບຸກຄົນ. ຊຸມຊົນຂອງປະຊາຊົນທີ່ຕິດພັນກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງພວກເຂົາມີອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມທີ່ໂດດເດັ່ນ (ລະດັບຕັ້ງແຕ່ກຸ່ມສັງຄົມປະຖົມຈົນເຖິງມະນຸດໂດຍລວມແມ່ນຖືກພິຈາລະນາ). ປະຫວັດຄວາມເປັນມາຂອງສັງຄົມໄດ້ຖືກສຶກສາມາດົນນານໂດຍນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ນັກສັງຄົມສາດ. ມະນຸດວິທະຍາແມ່ນວິທະຍາສາດຂອງຄວາມແຕກຕ່າງພາຍໃນ genera, ຊະນິດ, ແລະລັກສະນະຂອງຊະນິດຂອງຄອບຄົວ hominid. ມະນຸດວິທະຍາໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກຊີວະວິທະຍາ, ຊີວະສາດໂມເລກຸນ, ພັນທຸ ກຳ, ເມັດພັນທຸ ກຳ ເຄມີ, ເມັດສີ, ໂບຮານຄະດີ, ທໍລະນີສາດ. ມັນປະກອບມີການສຶກສາລັກສະນະທາງຊີວະວິທະຍາ (ໂມທະວິທະຍາແລະວິທະຍາສາດ) ຂອງ Homo sapiens ແລະບັນພະບຸລຸດຂອງຟອດຊິວທໍາແລະຄອບຄອງສະຖານທີ່ພິເສດໃນລະບົບວິທະຍາສາດ ທຳ ມະຊາດແລະສັງຄົມກ່ຽວກັບມະນຸດ [2, p.23].

ບັນຫາຂອງສະພາບປະຫວັດສາດແລະສັງຄົມທີ່ມາຂອງຕົ້ນ ກຳ ເນີດຂອງມະນຸດແລະຄວາມສົມເຫດສົມຜົນຂອງສະກຸນ Homo ແມ່ນຢູ່ໃນໄວເດັກຂອງພວກເຂົາ. ໃນບັນດານັກວິທະຍາສາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກວິທະຍາສາດດ້ານພູມສາດແລະນັກຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ, ບໍ່ມີຄວາມເປັນເອກະສັນກັນກ່ຽວກັບເວລາ ກຳ ເນີດຂອງມະນຸດຫລືບັນພະບຸລຸດຂອງລາວ. ຈາກທັດສະນະທາງດ້ານຊີວະວິທະຍາ, ນີ້ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາສັດລ້ຽງລູກດ້ວຍນ້ ຳ ທີ່ເປັນສັດລ້ຽງຕາມ ລຳ ດັບຂອງສັດເດຍລະສານ.

ໃນ Late Miocene (11-12 Ma), ເສັ້ນປະສາດມະນຸດແຍກອອກຈາກສອງເຊື້ອສາຍ Australiopithecus ແລະ Homo (W. Grant). ສະກຸນ Homo ແມ່ນພຽງແຕ່ເຊື່ອມຕໍ່ສຸດທ້າຍໃນສາຂາແຫ່ງການວິວັດທະນາການຂອງສັດຊັ້ນສູງ, ເຊິ່ງທັງ ໝົດ ປະກອບເປັນຄອບຄົວ hominid. ຄອບຄົວນີ້ເປັນສາຂາຂອງວິວັດທະນາການ, ເຊິ່ງ, ຫຼັງຈາກແຍກອອກຈາກກັນ, ໄດ້ ນຳ ໄປສູ່ຜູ້ຊາຍຍຸກ ໃໝ່.

ຜູ້ຊາຍທີ່ເປັນສັດຊີວະພາບໄດ້ຖືກ ທຳ ລາຍໄປດ້ວຍການສູນພັນ. ນິກາຍຂອງລາວພັດທະນາບໍ່ດີພໍ. ຜູ້ຊາຍບໍ່ມີຮາກຢ່າງພຽງພໍໃນ ທຳ ມະຊາດແລະເສຍຊີວິດຖ້າລາວບໍ່ມີຄວາມອົດທົນ, ຍ້ອນມີເຫດຜົນແລະຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້. ຜູ້ຊາຍຮຽນແບບສັດໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ, ເຊິ່ງບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດວາງໂດຍ ທຳ ມະຊາດ, ແຕ່ຫັນມາເປັນຄຸນນະ ທຳ ທີ່ປະຢັດຂອງລາວ.

ລະຫວ່າງມະນຸດແລະຄວາມເປັນຈິງຂອງການເປັນຊ່ອງຫວ່າງອັນໃຫຍ່ຫຼວງໄດ້ເກີດຂື້ນ. ມີປະເພດ ໜຶ່ງ ຂອງຄວາມຈິງສອງເທົ່າ, ເຊິ່ງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນຂອບເຂດຂອງຄວາມຄິດ, ສະຕິ. ພື້ນທີ່ນີ້ສາມາດຖືກເອີ້ນວ່າວັດທະນະ ທຳ ເຊິ່ງຄວາມສາມາດໃນການສ້າງສັນຂອງຄົນເຮົາຖືກເປີດເຜີຍ. ຕົ້ນ ກຳ ເນີດຂອງມະນຸດໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນທີ່ຈະເອົາຊະນະຄວາມ ຈຳ ກັດຂອງຊະນິດພັນຂອງຕົນເອງ. ອົງປະກອບສາມມິຕິແມ່ນເງື່ອນໄຂ ທຳ ອິດ ສຳ ລັບການພັດທະນາສະ ໝອງ ທີ່ກ້າວ ໜ້າ, ສະພາບທີສອງແມ່ນການມີຂອງມື, ເງື່ອນໄຂທີສາມແມ່ນໂຄງປະກອບສັງຄົມຂອງຊີວິດແລະລະບົບວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ດຳ ເນີນໄປ ເໜືອ ສະ ໝອງ ເປັນການສືບຕໍ່ຂອງມັນ. ຄຸນຄ່າ, ປະສົບການ, ການສົ່ງຕໍ່ຂອງພວກເຂົາຈາກລຸ້ນສູ່ລຸ້ນໄດ້ກາຍເປັນ ໜຶ່ງ ໃນປັດໃຈທີ່ຕັດສິນໃນສະພາບແວດລ້ອມສັງຄົມແລະຄຽງຄູ່ກັບການເລືອກ ທຳ ມະຊາດ, ໄດ້ໃຫ້ຮູບແບບທີ່ດີແກ່ Homo sapiens ໃນການຕໍ່ສູ້ເພື່ອຄວາມເປັນຢູ່. W. Grant (1991) ເຊື່ອວ່າຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຕັດສິນລະຫວ່າງມະນຸດແລະສັດແມ່ນວັດທະນະ ທຳ. ມະນຸດແມ່ນສັດທີ່ມີວັດທະນະ ທຳ. ບໍ່ມີສັດໃດໄດ້ສ້າງລັກສະນະທີສອງຂອງມັນ. ນີ້ແມ່ນບຸລິມະສິດຂອງມະນຸດ, ນີ້ແມ່ນ ໝາກ ຜົນຂອງວິວັດທະນາການດ້ານວັດທະນະ ທຳ ຂອງລາວ.

ການສຶກສາທາງພັນທຸ ກຳ ກ່ຽວກັບເຊື້ອຊາດຂອງມະນຸດ (Negroid, Mongoloid, European, Australoid ແລະ American) ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 97% ຂອງພັນທຸ ກຳ ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນ. ສິ່ງນີ້ເປັນພະຍານເຖິງຄວາມສາມັກຄີແລະຄວາມເປັນເອກະພາບອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງມະນຸດ. ແນວຄວາມຄິດຂອງການເຮັດວຽກດ້ານເຊື້ອຊາດຂອງດິນຟ້າອາກາດແລະທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງປະຊາກອນແຕ່ລະຄົນ. ການແບ່ງແຍກເປັນເຊື້ອຊາດແມ່ນບໍ່ມີຄວາມ ໝາຍ ດ້ານອຸດົມການ.

ຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດພັດທະນາບໍ່ເທົ່າກັນ, ຕາມ ກຳ ນົດເວລາສະເພາະຂອງມັນ, ທີ່ສອດຄ້ອງກັບການ ນຳ ໃຊ້ຕົວເລກ Fibonacci ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ. ຄວາມຖີ່ໃນຊີວິດຂອງມະນຸດແມ່ນຈະແຈ້ງ. ອາຍຸ ສຳ ຄັນແມ່ນກົງກັບຊຸດຕໍ່ໄປນີ້: 1,3,5,8,13,21,34,55,89. ເດັກອ່ອນແມ່ນຮອດ ໜຶ່ງ ປີ, ເດັກອາຍຸ 1-8 ປີ, ໄວເດັກ 8-13 ປີ, ອາຍຸ 13 - 21 ປີ, 21-34- ເຍົາວະຊົນ, ອາຍຸ 34-55 ປີ, ອາຍຸ 55- 59 ປີ. ຄວາມຖີ່ຂອງອາຍຸຂອງແມ່ຍິງ (ຊຸດ Luc): 1,3,4,7,11,18,29,47,76,123. ເດັກອ່ອນ - ອາຍຸ 1 ປີ, 1-7- ໄວເດັກ, 7-11- ໄວ ໜຸ່ມ, 11-18- ເຍົາວະຊົນ, 18-29- ໄວ ໜຸ່ມ, ອາຍຸ 29-47 ປີ, ອາຍຸ 47-123 ປີ. ແມ່ຍິງອາຍຸ 6-8 ປີກ່ອນໄວກວ່າຜູ້ຊາຍ.

ເປົ້າ ໝາຍ ນິລັນດອນຂອງມະນຸດ, ຍຸດທະສາດຂອງຊີວິດຂອງລາວແມ່ນຄວາມເປັນເອກະລາດຈາກສິ່ງແວດລ້ອມ, ເຊິ່ງຖືກ ກຳ ນົດໂດຍຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງສັດເພື່ອການປົກປັກຮັກສາຕົນເອງ. ຕາມ ທຳ ມະຊາດ, ໃນຂະນະທີ່ວິວັດທະນາການທາງວັດທະນະ ທຳ ໄດ້ພັດທະນາ, ມັນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ເສີມຂະຫຍາຍເອກະລາດຂອງລາວ. ແຮງງານໄດ້ເປັນສະມາຊິກແລະຍັງຄົງເປັນກິດຈະ ກຳ ສະຕິຂອງຜູ້ຊາຍ, ແລະຜູ້ຊາຍແມ່ນຫົວເລື່ອງຂອງແຮງງານ. ມີມະນຸດດ້ານຊີວະສາດເປັນສ່ວນບຸກຄົນ. ຈຸດພິເສດຂອງໂຄງການພັນທຸ ກຳ ຂອງມະນຸດແມ່ນເຊັ່ນວ່າ, ພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂດຽວກັນ, ບຸກຄົນຕ່າງໆເກີດມາເຊິ່ງບຸກຄະລິກລັກສະນະແລະຮູບແບບການປະພຶດຂອງສັງຄົມແມ່ນອີງໃສ່ວຽກງານຂອງຫລາຍໆພັນທຸ ກຳ. ສະລອຍນໍ້າເຊື້ອສາຍນີ້ຖືກຖືວ່າເປັນວັດຖຸພັນທຸ ກຳ ລວມຂອງຊົນເຜົ່າສະເພາະ. ການວິເຄາະຂອງຂະບວນການວິວັດທະນາການໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິວັດທະນາການຂອງສິ່ງມີຊີວິດບໍ່ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງດ້ວຍລັກສະນະຂອງມະນຸດ, ແລະມັນຈະບໍ່ຢຸດຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ໃນມື້ນີ້, ວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະ ໄໝ - ນີ້ແມ່ນລະບົບທີ່ສັບສົນຂອງຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດ - ຖືກແບ່ງອອກເປັນ 3 ກຸ່ມຄື: ວິທະຍາສາດ ທຳ ມະຊາດ, ສັງຄົມແລະວິທະຍາສາດ. ໃນສະຕະວັດທີ 20, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງວິທະຍາສາດແມ່ນຖືກ ກຳ ນົດໂດຍຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບສູງ, ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບລາຍລະອຽດສະເພາະ, ໂດຍບໍ່ມີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້.

ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຄວາມຕ້ອງການສອງປະເພດແມ່ນປະກົດຂື້ນໃນຜູ້ຊາຍໃນຖານະສັງຄົມ: ຊີວະພາບ (ຟີຊິກ) ແລະສັງຄົມ (ວັດຖຸແລະຈິດວິນຍານ). ບາງຄົນມີຄວາມພໍໃຈເປັນຜົນມາຈາກຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດ້ານແຮງງານໃນການຜະລິດອາຫານ, ຄຸນຄ່າທາງວັດຖຸແລະຈິດໃຈ, ສ່ວນອື່ນໆແມ່ນໃຊ້ເພື່ອຕອບສະ ໜອງ ໃຫ້ປະຊາຊົນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ, ນີ້ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການດ້ານນໍ້າ, ອາກາດ, ພະລັງງານແສງຕາເວັນເປັນຕົ້ນ. ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າສິ່ງແວດລ້ອມແລະຄວາມຕ້ອງການດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມໃນອະດີດ. ສັງຄົມມະນຸດບໍ່ສາມາດປະຕິເສດທີ່ຈະ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນ ທຳ ມະຊາດ. ພວກມັນເຄີຍເປັນພື້ນຖານດ້ານວັດຖຸຂອງການຜະລິດ, ເຊິ່ງຄວາມ ໝາຍ ຂອງມັນແມ່ນການຫັນຊັບພະຍາກອນ ທຳ ມະຊາດມາເປັນສິນຄ້າບໍລິໂພກ. ປະເດັນການບໍລິໂພກ“ ສີຂຽວ” ສາມາດເຂົ້າຫາໄດ້ຈາກທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ດ້ານສະລິລະສາດ, ສິນ ທຳ, ສັງຄົມ, ເສດຖະກິດ. ສຳ ລັບສັງຄົມໃດ ໜຶ່ງ, ການຄຸ້ມຄອງການ ກຳ ນົດທິດທາງຄຸນຄ່າຂອງການຊົມໃຊ້ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນ ໜ້າ ວຽກສັງຄົມທີ່ສັບສົນທີ່ສຸດ. ໃນປະຈຸບັນ, ຄວາມເປັນພົນລະເມືອງ ກຳ ລັງຢູ່ໃນໄລຍະທີ່ ສຳ ຄັນຂອງການມີຢູ່ຂອງມັນ, ໃນເວລາທີ່ນິໄສນິໄສ ທຳ ລາຍ, ໃນເວລາທີ່ເຂົ້າໃຈວ່າການຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຮຽກຮ້ອງທີ່ພໍໃຈຂອງຄົນຍຸກສະ ໄໝ ໃໝ່ ມາເປັນຂໍ້ຂັດແຍ່ງຢ່າງ ໜັກ ແໜ້ນ ກັບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸກໆຄົນ - ການຮັກສາສະພາບແວດລ້ອມການມີຊີວິດທີ່ດີ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຈາກການພັດທະນາຂອງພົນລະເມືອງ, ການຊຸດໂຊມຂອງສະພາບແວດລ້ອມ ທຳ ມະຊາດທີ່ນັບມື້ນັບຊຸດໂຊມລົງແລະການເສື່ອມໂຊມຂອງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງປະຊາຊົນເຮັດໃຫ້ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງປະຕິບັດ, ເພື່ອຊອກຫາແນວຄິດ ໃໝ່ ໃນການພັດທະນາສັງຄົມ.

ໃຊ້ໃນລະບົບນິເວດວິທະຍາ

ໃຊ້ລະບົບນິເວດວິທະຍາ - ສຶກສາກົນໄກການ ທຳ ລາຍຊີວະພາບໂດຍມະນຸດ, ວິທີການໃນການປ້ອງກັນຂະບວນການນີ້ແລະພັດທະນາຫຼັກການຂອງການ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນ ທຳ ມະຊາດທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ພື້ນຖານວິທະຍາສາດແມ່ນລະບົບກົດ ໝາຍ, ກົດລະບຽບແລະຫຼັກການດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມທົ່ວໄປ.

ໃຊ້ລະບົບນິເວດວິທະຍາ” ຖືກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແກ້ໄຂບັນຫາສະເພາະຂອງການຄຸ້ມຄອງ ທຳ ມະຊາດ, ການ ກຳ ນົດພາລະສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ອະນຸຍາດ, ພັດທະນາວິທີການໃນການຄຸ້ມຄອງລະບົບ ທຳ ມະຊາດ (ລະບົບນິເວດວິທະຍາ) ແລະວິທີການຕ່າງໆຂອງກິດຈະ ກຳ ຕ່າງໆຂອງມະນຸດ.

ບັນຫາຫຼັກໆທີ່ລະບົບນິເວດວິທະຍາຕ້ອງແກ້ໄຂໃນເວລານີ້ມີດັ່ງນີ້:

ການຄາດຄະເນແລະການປະເມີນຜົນກະທົບທາງລົບທີ່ອາດຈະເກີດຂື້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງກິດຈະ ກຳ ຂອງມະນຸດ,

ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງສະພາບແວດລ້ອມ ທຳ ມະຊາດ,

ການອະນຸລັກ, ການສືບພັນແລະການ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນ ທຳ ມະຊາດຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ.

ການເພີ່ມປະສິດທິພາບດ້ານວິສະວະ ກຳ, ເສດຖະກິດ, ການຈັດຕັ້ງ, ກົດ ໝາຍ, ສັງຄົມແລະວິທີແກ້ໄຂອື່ນໆເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາທີ່ຍືນຍົງດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ, ໂດຍສະເພາະໃນຂົງເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ.

ລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ແມ່ນພາກວິຊານິເວດວິທະຍາເຊິ່ງຜົນໄດ້ຮັບຄົ້ນຄ້ວາມີຈຸດປະສົງໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ເປັນປະໂຫຍດ (ປົກປ້ອງຈາກມົນລະພິດສິ່ງແວດລ້ອມໂດຍສານພິດ, ການ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນ ທຳ ມະຊາດທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ກ້າວ ໜ້າ ໃນຂະ ແໜງ ການຕ່າງໆຂອງເສດຖະກິດ, ແລະອື່ນໆ). ປະຈຸບັນ, ໃນລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້, ພື້ນທີ່ຕໍ່ໄປນີ້ ກຳ ລັງພັດທະນາຢ່າງ ສຳ ເລັດຜົນ: ອຸດສະຫະ ກຳ (ວິສະວະ ກຳ ສາດ), ເຕັກໂນໂລຢີ, ກະສິ ກຳ, ການແພດ, ເຄມີ, ການພັກຜ່ອນ, ແລະອື່ນໆ.

ຂໍ້ມູນ

• ສະບັບເລກທີ 1 ສຳ ລັບປີ 2020 ໄດ້ຖືກປ່ອຍອອກມາ.
  
• XV ການປະຊຸມວິທະຍາສາດແລະພາກປະຕິບັດທັງ ໝົດ ຂອງລັດເຊຍດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງສາກົນ “ ນິເວດວິທະຍາຂອງດິນແດນພື້ນເມືອງ: ບັນຫາແລະວິທີແກ້ໄຂ” ຈະເກີດຂຶ້ນ ວັນທີ 18 ພຶດສະພາ ໃນຮູບແບບອອນລາຍ. ໄປ​ຫາ
  
• ວັນທີ 18 ເມສາທີ່ສະຖາບັນເຄມີແລະນິເວດວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງລັດ Vyatka ໄດ້ຈັດພິທີເປີດ Olympiad ໃນເຄມີຊີວະພາບ ສຳ ລັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນແລະໂຮງຮຽນວິຊາຊີບໃນເມືອງ Kirov ແລະເຂດ Kirov. ມັນແມ່ນການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເດັກນ້ອຍນັກຮຽນ 90 ຄົນຈາກໂຮງຮຽນ KOGOBU Lyceum ເລກ 9 ຂອງ Slobodsky, "Kirov Cadet Corps ທີ່ຕັ້ງຊື່ຈາກວິລະຊົນຂອງສະຫະພາບໂຊວຽດ A.Ya. Oparin", MOAU "Lyceum ເລກ 21", MKOU "ສູນການສຶກສາຕັ້ງຊື່. A. Nekrasov”, KOGOAU LEN, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ MBOU ມີ UIOP ສະບັບເລກທີ 30, ບ້ານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ KOGOBU. Arbazh, KOGOBU SSH ກັບບ້ານ UIOP. Kilmez, ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດ Moscow "Lyceum ກັບຊັ້ນຮຽນ Cadet ຊື່ຫຼັງ G. S. Shpagin", Vyats Serge Polyany, ເຂດພາກພື້ນ Kirov, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ MOAU ທີ່ມີ UIOP ສະບັບເລກທີ 37, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ KOGOBOU ທີ່ມີການຕັ້ງຖິ່ນຖານ UIOP Falenki, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ KOBU ດ້ວຍ UIOP ເລກ 1 Kotelnich, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ KOGOBU, ໝູ່ ບ້ານ Orichi ແລະ ແລະອື່ນໆແລະຍັງມີນັກສຶກສາ 24 ຄົນຈາກ ACT ຂອງ Kirov - KOGPOBU "ວິທະຍາໄລການແພດ Kirov", ວິທະຍາໄລດົນຕີ Kirov ຊື່ຫຼັງຈາກ I. V. Kazenin, KOGPOBU "ວິທະຍາໄລລົດຍົນແລະອຸດສາຫະ ກຳ Vyatka". ສະຖາບັນເຄມີແລະນິເວດວິທະຍາຂໍສະແດງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ບັນດາຄູອາຈານແລະຄູອາຈານທີ່ໄດ້ກະກຽມໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກດັ່ງກ່າວຂອງການໂດດດ່ຽວຕົນເອງ ສຳ ລັບທົ່ວປະເທດ.
  ຜູ້ຊະນະ: ທ້າວ Kasimova Alina Kasymovna, KOGOBU Lyceum №9ຂອງ Slobodsky ແລະ Vinokurov Egor Alekseevich, "Kirov Cadet Corps ໄດ້ຕັ້ງຊື່ໃຫ້ເປັນ Hero ຂອງສະຫະພາບໂຊວຽດ A.Ya. Oparin"
  
• ບັນດານັກຂຽນທີ່ຮັກແພງຂຽນບົດກ່ຽວກັບ ໃນ​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ ພາສາ. ພວກເຮົາແນະ ນຳ ໃຫ້ທ່ານຕິດເອກະສານສະບັບພາສາລັດເຊຍເປັນເອກະສານເພີ່ມເຕີມໃນບັນຊີຂອງທ່ານ.
  
• ບັນດານັກຂຽນແລະຜູ້ອ່ານທີ່ຮັກແພງຂອງວາລະສານ!
  ພວກເຮົາຂໍແຈ້ງໃຫ້ທ່ານຊາບວ່າວາລະສານ "ທິດສະດີແລະນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້" ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2019 ໄດ້ເຂົ້າສູ່ເວທີຫຼັກຂອງເວທີວິທະຍາສາດ Web of Science Core Collection - Emerging Sources Citation Index (ESCI), ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຖານຂໍ້ມູນການເບິ່ງເຫັນທາງຊີວະພາບແລະ BIOSIS Previews. ບັນຫາຕ່າງໆຈາກປີ 2017 ຈະຖືກໂຫລດເຂົ້າໃນຖານຂໍ້ມູນ.
  
• ສຳ ລັບ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບວຽກຂອງເວັບໄຊທ໌້ແລະບັນຊີສ່ວນຕົວ, ຂຽນ ເທົ່ານັ້ນ ທາງອີເມລ: [email protected]. ທີ່ຢູ່ອີເມວອື່ນໆທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ດ້ານເຕັກນິກ ບໍ່ຕອບສະຫນອງ.
  

ວຽກ ສຳ ເລັດໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນ

ນິເວດວິທະຍາອຸດສາຫະ ກຳ ແມ່ນສາຂາຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງສຶກສາການພົວພັນຂອງອຸດສາຫະ ກຳ ແລະສິ່ງແວດລ້ອມແລະໃນທາງກັບກັນ, ຜົນກະທົບຂອງສິ່ງແວດລ້ອມຕໍ່ການເຮັດວຽກຂອງວິສາຫະກິດແລະເຕັກໂນໂລຢີ. ໃນຂອບເຂດນິເວດວິທະຍາອຸດສະຫະ ກຳ, ວິທີການຕ່າງໆຍັງ ກຳ ລັງສຶກສາເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບຂອງອຸດສະຫະ ກຳ ຕໍ່ຊີວະພາບໂດຍການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີ, ສະຖານທີ່ ບຳ ບັດ, ຫຼັກການຂອງການປຸງແຕ່ງສິ່ງເສດເຫຼືອແລະອື່ນໆ.

ນິເວດວິທະຍາດ້ານກະສິ ກຳ ແມ່ນຂະ ແໜງ ການນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງແກ້ໄຂບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ເກີດຈາກກະສິ ກຳ. ນັກວິທະຍາສາດທີ່ເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດນີ້ ກຳ ລັງພະຍາຍາມພັດທະນາວິທີການທີ່ສາມາດຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມໃນຂະນະທີ່ໄດ້ຮັບຜະລິດຕະພັນກະສິ ກຳ ທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ໃນກອບວຽກງານດັ່ງກ່າວ, ມັນຕ້ອງໄດ້ ຄຳ ນຶງເຖິງວິທີການ ນຳ ໃຊ້ຝຸ່ນເຄມີແລະຊີວະພາບ, ການ ກຳ ຈັດດິນ, ແລະການລ້ຽງສັດ.

ວິສະວະ ກຳ ດ້ານນິເວດວິທະຍາເປັນສາຂາຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ປະກົດຂື້ນຂ້ອນຂ້າງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ມັນສຶກສາວິທີການ ທຳ ມະຊາດແລະເຕັກໂນໂລຢີພົວພັນກັນ. ນັກວິທະຍາສາດທີ່ເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດນີ້ ກຳ ລັງສຶກສາຫຼັກການຂອງການສ້າງຕັ້ງລະບົບເຕັກນິກ - ທຳ ມະຊາດ, ກຳ ລັງພິຈາລະນາເຕັກນິກການຄຸ້ມຄອງທີ່ເປັນໄປໄດ້ ສຳ ລັບລະບົບດັ່ງກ່າວ, ໂດຍ ຄຳ ນຶງເຖິງຄວາມປອດໄພດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ. ໜ້າ ທີ່ຫຼັກຂອງລະບົບນິເວດວິສະວະ ກຳ ແມ່ນເຮັດໃຫ້ຂະບວນການສິ່ງແວດລ້ອມໃນເຂດອຸດສະຫະ ກຳ ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ.

ນິເວດວິທະຍາການແພດແມ່ນສາຂາຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງສຶກສາຜົນກະທົບຂອງສິ່ງແວດລ້ອມຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງຄົນເຮົາ. ພື້ນຖານດ້ານນິເວດວິທະຍາທາງການແພດແມ່ນປະກອບດ້ວຍວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: ຄວາມເປັນພິດ, ການລະບາດ, ຊີວະເຄມີ, ເຄມີສາດ. ນັກສິ່ງແວດລ້ອມໃນຂົງເຂດການແພດວິເຄາະຄວາມກ່ຽວຂ້ອງລະຫວ່າງພະຍາດມະນຸດແລະການປ່ຽນແປງສິ່ງແວດລ້ອມ. ອີງຕາມອົງການ WHO, ສຸຂະພາບຂອງມະນຸດ 45% ແມ່ນຂື້ນກັບສະພາບແວດລ້ອມ. ນິເວດວິທະຍາທາງການແພດ ກຳ ນົດຄວາມສ່ຽງຂອງພາວະໂລກມະນຸດ, ຕັດສິນໃຈວ່າພື້ນທີ່ນີ້ຫລືເຂດປອດໄພມີຄວາມປອດໄພແນວໃດ, ວິນິດໄສແລະຮັກສາພະຍາດຕ່າງໆທີ່ເກີດຂື້ນຍ້ອນສະພາບແວດລ້ອມທາງລົບ.

ນິເວດວິທະຍາທາງເຄມີແມ່ນສາຂາຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງສຶກສາວິທີການໃຊ້ສານເຄມີທີ່ເຂົ້າສູ່ສະພາບແວດລ້ອມມີຜົນກະທົບຕໍ່ມັນ, ວິທີຫຼຸດຜ່ອນການປ່ອຍອາຍພິດເຄມີເຂົ້າໃນສະພາບແວດລ້ອມແລະວິທີການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມອັນຕະລາຍຂອງມັນ. ເນື່ອງຈາກສານເຄມີເຂົ້າສູ່ສະພາບແວດລ້ອມ, ບັນຍາກາດ, ນ້ ຳ ແລະດິນກໍ່ຈະຕິດເຊື້ອ. ເມື່ອຢູ່ໃນນໍ້າ, ດິນແລະອາກາດ, ສານເຄມີທີ່ເປັນອັນຕະລາຍທັງ ໝົດ ນີ້ກໍ່ເປັນພິດຕໍ່ສິ່ງທີ່ມີຊີວິດ, ແລະໂດຍສະເພາະຂອງມະນຸດ.

ນິເວດວິທະຍາໃນຕົວເມືອງແມ່ນພາກ ໜຶ່ງ ຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງສຶກສາການພົວພັນຂອງສະພາບແວດລ້ອມໃນຕົວເມືອງແລະສະພາບແວດລ້ອມ ທຳ ມະຊາດ. ສະພາບແວດລ້ອມໃນຕົວເມືອງລວມມີລະບົບຂໍ້ມູນທາງສັງຄົມ, ເຕັກນິກ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາກ່ຽວກັບນິເວດວິທະຍາໃນຕົວເມືອງແມ່ນລະບົບຕົວເມືອງຂອງສິ່ງມີຊີວິດແລະປັດໃຈສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ພວກມັນ.

ນິເວດວິທະຍາທາງຄະນິດສາດແມ່ນສາຂາຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງແກ້ໄຂບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມໂດຍຜ່ານແບບແລະວິທີການທາງຄະນິດສາດ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ນິເວດວິທະຍາທາງຄະນິດສາດສຶກສາດ້ານນະໂຍບາຍດ້ານປະຊາກອນ. ໃນຂອບຂອງລະບຽບວິໄນນີ້ມີທິດສະດີທາງຄະນິດສາດກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍດ້ານປະຊາກອນ. ໃນທິດສະດີນີ້, ນະໂຍບາຍດ້ານຂອງ ຈຳ ນວນຊະນິດພັນຖືກ ນຳ ສະ ເໜີ ໃນຮູບແບບຂອງໂຄງສ້າງທາງຄະນິດສາດແລະສົມຜົນແຕກຕ່າງ.

ເສດຖະກິດນິເວດວິທະຍາແມ່ນພາກສະຫນາມຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງສຶກສາການພົວພັນຂອງປັດໃຈສິ່ງແວດລ້ອມສິ່ງແວດລ້ອມກັບປັດໃຈເສດຖະກິດ. ລະບົບນິເວດເສດຖະກິດມີຈຸດປະສົງຫຼຸດຜ່ອນມົນລະພິດຂອງບັນຍາກາດ, ດິນແລະນ້ ຳ, ເພື່ອຊ່ວຍຮຽນຮູ້ການ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນ ທຳ ມະຊາດຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນໃນຂະນະທີ່ຮັກສາຫຼັກການໃນການຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຕ້ອງການຂອງມະນຸດ.

ນິເວດວິທະຍາແມ່ນພາກສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ເຊິ່ງເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການສ້າງກອບນິຕິ ກຳ ເພື່ອການປົກປ້ອງສິ່ງແວດລ້ອມ. ນິເວດວິທະຍາດ້ານກົດ ໝາຍ ໃຫ້ການປົກປ້ອງສິ່ງແວດລ້ອມແລະຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ.

ວິທີການນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້

ວິທີການຕົ້ນຕໍຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາປະກອບມີ:

• ວິທີການລະບົບ
• ວິທີການສັງເກດແບບ ທຳ ມະຊາດ
• ວິທີການທົດລອງ
• ວິທີການສ້າງແບບຈໍາລອງ
• ວິທີການລົງທະບຽນແລະປະເມີນຜົນ
• ການຕິດຕາມ
• ວິທີການໃນການປະເມີນສິ່ງມີຊີວິດ, ວິທີການໃນການປະເມີນລະບົບຊີວະພາບແລະຜົນຜະລິດ
• ການຄົ້ນຄວ້າ cybernetic ແລະວິທີການສ້າງແບບ ຈຳ ລອງທາງຄະນິດສາດ

ວິທີການຂອງລະບົບແມ່ນສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ ສຳ ຄັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າສິ່ງແວດລ້ອມ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າເກືອບທຸກວັດຖຸຂອງການຄົ້ນຄວ້າສິ່ງແວດລ້ອມມີລະບົບ. ໃນວິທີການທີ່ເປັນລະບົບ, ທັງຫຼັກການວິເຄາະແລະສັງເຄາະມີການພົວພັນກັນ.

ໜຶ່ງ ໃນການຄົ້ນຄວ້າສິ່ງແວດລ້ອມ ທຳ ອິດທີ່ ນຳ ໃຊ້ວິທີການລົງທະບຽນແລະປະເມີນຜົນ, ສ່ວນຫຼາຍຂ້ອຍໃຊ້ມັນເພື່ອຕິດຕາມສະພາບແວດລ້ອມ. ຕົວຢ່າງຂອງວິທີການປະເມີນມູນຄ່າແມ່ນ:

• ການວັດແທກອຸນຫະພູມອາກາດ, ນ້ ຳ,
• ການວັດແທກຄວາມຊຸ່ມ
• ການວິເຄາະທາງເຄມີຂອງອາກາດ, ນ້ ຳ, ດິນ,
• ການວັດແທກພາກສະ ໜາມ ທີ່ມີລັງສີ,
• ການວັດແທກຄວາມກົດດັນຂອງບັນຍາກາດ:
• ການ ກຳ ນົດລະດັບຂອງມົນລະພິດຂອງນ້ ຳ, ອາກາດ, ດິນ.

ໜຶ່ງ ໃນວິທີການຕົ້ນຕໍຂອງລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ ນຳ ໃຊ້ແມ່ນການຕິດຕາມສະພາບແວດລ້ອມ, ນັ້ນແມ່ນການຕິດຕາມກວດກາຄຸນນະພາບຂອງນ້ ຳ, ອາກາດ, ສະພາບດິນ.

ພື້ນຖານ ສຳ ລັບການສຶກສາຊຸມຊົນ ທຳ ມະຊາດແມ່ນວິທີການຄິດໄລ່ດ້ານປະລິມານຂອງສິ່ງມີຊີວິດແລະວິທີການໃນການປະເມີນຊີວະມວນແລະຜະລິດຕະພາບ. ເພື່ອຄວບຄຸມສະພາບຂອງລະບົບນິເວດ, ເພື່ອປ້ອງກັນການເສຍຊີວິດຂອງສັດແລະພືດ, ບຸກຄົນແມ່ນຖືກນັບໃນບາງພື້ນທີ່, ການຈັບໄດ້ຖືກນັບ, ແລະຕົວເລກແມ່ນຖືກກວດສອບໂດຍໃຊ້ telemetry.

ການທົດລອງມັກຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອສຶກສາອິດທິພົນຂອງປັດໃຈສິ່ງແວດລ້ອມຕໍ່ສິ່ງມີຊີວິດ. ໃນສະພາບການຫ້ອງທົດລອງ, ສະຖານະການຕ່າງໆໄດ້ຖືກ ຈຳ ລອງເມື່ອ ໜຶ່ງ ໃນປັດໃຈ ທຳ ມະຊາດທີ່ມີອິດທິພົນຈາກສິ່ງມີຊີວິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນນັກວິທະຍາສາດໄດ້ສະຫລຸບໂດຍອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ມີຢູ່ກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂທີ່ມີຢູ່ວ່າມັນດີທີ່ສຸດແລະບໍ່ແມ່ນ.

ວິທີ Cybernetic ແລະຄະນິດສາດໃນລະບົບນິເວດວິທະຍາກໍ່ຊ່ວຍໃນການພັດທະນາລະບົບນິເວດວິທະຍາ. ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ນັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມຕ້ອງໄດ້ຮັບມືກັບບັນຫາທີ່ບໍ່ແມ່ນເສັ້ນຊື່ຫຼາຍລະດັບ, ສະນັ້ນນັກວິທະຍາສາດຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ວິທີການ ຈຳ ລອງ. ພື້ນຖານຂອງວິທີການນີ້ແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີຄອມພິວເຕີທີ່ທັນສະ ໄໝ.

ຍ້ອນການພັດທະນາໂປແກຼມໂປຼແກຼມຄອມພິວເຕີ, ມື້ນີ້ກໍ່ ກຳ ລັງເລີ່ມ ນຳ ໃຊ້ເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມ. ໂດຍສະເພາະວິທີການເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ ເໝາະ ສົມທີ່ສຸດ ສຳ ລັບການແກ້ໄຂບັນຫາທົ່ວໂລກໂດຍໃຊ້ວິທີການສ້າງແບບ ຈຳ ລອງທົ່ວໂລກ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍຄາດຄະເນການພັດທະນາຂອງໂລກ.

ແຜນທີ່ການພິມເຜີຍແຜ່

ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງວາລະສານ: ເຮືອນ ສຳ ນັກພິມ LLC "Tuning fork", FSBEI HE "Vyatka State University"

ຜູ້ເຜີຍແຜ່: ບໍລິສັດຮັບຜິດຊອບ ຈຳ ກັດ O-Brief

ການພິມເຜີຍແຜ່ດັ່ງກ່າວແມ່ນລົງທະບຽນໂດຍ Federal Service for Supervision of Communication, Technology Technology ແລະ Mass Communication.
ເລກທະບຽນແລະວັນທີຂອງການຕັດສິນໃຈລົງທະບຽນ: ຊຸດ PI ເລກທີ FS77-74434 ຂອງວັນທີ 23 ພະຈິກ 2018

ບົດຂຽນຖືກທົບທວນ. ການພິມຄືນໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກຜູ້ຈັດພິມແມ່ນຖືກຫ້າມ, ການອ້າງອີງໃສ່ວາລະສານແມ່ນ ຈຳ ເປັນໃນເວລາອ້າງອີງ. ບັນນາທິການບໍ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ໃນການໂຄສະນາ.